5月13日晚，一场特殊的考试在文理楼模拟法庭举行。参加该考试的人员是法学系12级的学生。这场特殊的考试是法学系教师董岩组织进行的。法学系副主任董岩同时在律师事务所担任兼职律师，此次考试是董岩提出的考试改革方案的具体实施。董岩说：“为了达到以学促教同时以教促学的效果，我们设计了考试改革方案的内容，期望最终达到培养卓越法律人才的目的。”
此次考试的内容之一是实务训练，该项目占总成绩的40%。考试以事务所的真实案例为教学材料，通过分组让所有的学生都参与，让他们在庭审中扮演不同的角色。学生分别处于审判组、原告组、被告组、综合组中，主要从法官、律师这两个角度培养自己的法律职业能力。庭前，教师要求学生自主学习如何建档，案卷归档。一方面，学生的个人实训日志、报告需要提交给教师，教师针对个人表现进行评分。另一方面，庭审中成绩的评定是由教师指定的学生评委根据各个组的庭上表现，按组打分。整个庭审过程都被录像，可以作为以后的教学资料。董岩说：“第一课堂知识积累的成果需要拿到第二课堂中实践，这次考试改革创造了一个以学生为中心，发挥学生自主学习能力的第二课堂，让学生在课堂中做好过程整理为下一步实习做好铺垫。”
在提出考试改革方案后，董岩还为学生们设计了试验教学大纲，模拟环境法庭审判指导书，做好考试与教学的衔接。在这场考试结束后，法学1202班学生张慧说：“通过这样形式的考试，让我知道了理论与实践的区别，让我知道我们除了书本知识，还要有实践能力。”
董岩在最后说到：“考试改革是驱动力，是指挥棒，它驱动教学内容的变化，还训练了学生的实务操作能力，让学生们做好理论与实践的衔接，延伸第一课堂，进一步的实践教学改革成果可以推广到其他课堂教学中，真正培养卓越法律人才。”
